«Педагогическая мастерская» по проектированию и оснащению центров детской активности в дошкольных группах с учётом требований принципов ФГОС ДО, Шкалы Еcers-R

«Хорошая развивающая среда позволяет педагогу эффективно решать образовательные задачи, реализовать содержание образовательных программ дошкольного учреждения, потому что «детей учит то, что их окружает…….»  писала Мария Монтессори. На базе МДОУ№19 «Росинка», 17.12.2019г. была проведена «Педагогическая мастерская» «Проектирование и оснащение центров детской активности в дошкольных группах с учётом требований принципов ФГОС ДО, Шкалы Екерс-R ". Модераторами данного мероприятия стали узкие специалисты  дошкольного учреждения: Жданко О.С., педагог-психолог; Герасимова Г.Л., Демченкова Н.В. – инструктора по физической культуре; Солдатенко Е.В., воспитатель; Сидорова И.В., Рукосуева Е.Л. – музыкальные руководители; Русакова С.Ю., Шмидт И.В. – учителя-логопеды. В ходе работы «Педагогической мастерской» участникам было предложено: определение теоретических аспектов и шести критериев, характеризующих РППС по ФГОС и Шкалы Еcers-R по проектированию и оснащению центров детской активности в дошкольных группах.  «Распаковка понятий» - «Образовательная среда», «РППС», «Центры детской активности». Идеи использования «Заветных местечек» в группах, анализ недостатков в предметно-пространственной среде    групп детских садов. Определена важность проведения воспитателем самоанализа состояния среды группы для дальнейшего её совершенствования и развития. С этой целью педагогам были предложены «карты фиксации методических идее» для самоанализа опыта работы через демонстрацию видеофильма по дизайн – проектированию развивающей предметно-пространственной среды группы одного из детских садов города Москвы реализующей образовательную программу и ПМК «Вдохновение». В практической части для педагогов была предложена «обзорная экскурсия» по группам.  В рамках «Авторских педагогических мастерских» опыт  проектирования центров  детской активности в дошкольных группах представили 10 воспитателей младших, средних, старших и подготовительных 

Презентационная площадка «Детский сад здоровья»

5 декабря в МДОУ «Детский сад комбинированного вида №35 «Радуга» прошел городской педагогический семинар «Презентационная площадка «Детский сад здоровья». Данный семинар проводился с целью повышения компетентности педагогов ДОУ в вопросах   применения здоровьеформирующих технологий в воспитательно-образовательном процессе. На семинаре были представлены теоретические аспекты программы развития ДОУ, модель здоровьеформирующего пространства ДОУ. Целью создания модели здоровьеформирующего пространства стало создание условий для формирования, сохранения и укрепления здоровья дошкольника, как важнейшего фактора развития личности. Здоровьеформирующая среда данного ДОУ определена через совокупность взаимосвязанных блоков деятельности, характеризующих единую педагогическую концепцию, а именно: творческие объединения детей, реализацию авторского проекта «Формула здоровья», организацию работы с родителями через создание «Кафедры здорового родительства» и повышение педагогической компетентности, способности к инновационной деятельности коллектива через создание «Педагогической академии здоровья». Дальнейшая работа семинара была построена по секциям: в секции №1 свой опыт представили воспитатели Огородникова Н.В. (культурную практику социально-коммуникативная деятельность «Семья вместе, так и душа

Многофункциональные дидактические пособия в ДОУ

В последний день октября на базе  МДОУ № 27«Петушок»   было проведено заседание ГППО воспитателей ДОУ по теме «Многофункциональные дидактические пособия в ДОУ».

Педагоги  дошкольного учреждения представили идеи создания и использования в образовательной работе с детьми многофункциональных дидактических пособий в контексте ФГОС ДО, созданных с целью реализации Основной образовательной программы и Адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ (ОНР ур.р.р.).

Многофункциональность представленных пособий заключается в том, что они выполняют и обучающую, и развивающую, и воспитывающую функции в различных видах деятельности по реализации образовательных областей с детьми разного возраста и индивидуальных особенностей.

Все представленные пособия являются авторскими, изготовлены своими руками, весьма самодостаточны, их можно использовать при организации занятий, как с подгруппой детей, так и индивидуально, в проектной деятельности и совместной образовательной деятельности в режимных моментах.

Участники профессионального объединения отметили практическую значимость разработанных коллегами пособий и возможность их применения   в практике дошкольного образования. Выполняя игровые действия, дети  не только узнают что-то новое, но и применяют полученные знания на практике. Решая, несложные развивающие игровые задания, каждый ребёнок будет радоваться своим результатам и достижениям. А хорошее настроение - это залог успешного развития.